Blog biblioteki XXXV LO im. B. Prusa

  Wszystkie prace, które zostały nadesłane na konkurs ogłoszony przez bibliotekę szkolną   pozwoliły nam, nauczycielom bibliotekarzom, dokonać ciekawych obserwacji dotyczących współczesnego czytelnictwa. Konkurs dostarczył możliwości prześledzenia w jaki sposób dzisiejsza młodzież rozumie i odbiera literaturę z lat pięćdziesiątych ubiegłego wieku, poznania odmiennych wizji i spojrzeń czy zaskakujących niekiedy uczniowskich interpretacji . Z pewnością cieszy fakt, że młodzież wykazuje zainteresowanie literaturą piękną i chce podjąć wysiłek stworzenia dłuższej formy literackiej.     N agrodę główną zdecydowałyśmy się przyznać esejowi Natalii Zamyłki, uczennicy klasy 4e za trafne odczytanie intencji autora, sprawne posługiwanie się językiem literackim i umiejętność interpretacji konwencji i kontekstów. Pracę tę publikujemy poniżej i serdecznie zapraszamy do jej przeczytania : „Otwierać! Rybicja!” - czyli o kostiumie nie-historycznym w lemowskim wydaniu   „Podr...

      Na temat kanonu lektur szkolnych obowiązującego na poszczególnych etapach edukacji od lat toczą się dyskusje na łamach prasy, w mediach społecznościowych, środowisku akademickim i ministerialnym. A co o lekturach przerabianych w szkole średniej sądzi sama młodzież? Ankieta opracowana i przeprowadzona przez nauczycieli bibliotekarzy w naszej szkole ma na celu wysłuchanie głosu uczniów, poznanie ich opinii i przemyśleń oraz zebranie i analizę danych dotyczących czytelnictwa. Ankiety zostały przeprowadzone wśród klas czwartych, gdyż miały one już okazję poznać większość pozycji z zestawu lektur obowiązujących na ostatnim stopniu szkolnej edukacji. Pytania dotykały tematów takich   jak : czy młodzież czyta całe książki czy ogranicza się tylko do streszczenia, jakie wartości dostrzega (lub nie) w czytaniu lektur, które z obowiązkowych tytułów ceni najwyżej, które i z jakiego powodu uważa za trudne, niezrozumiałe lub budzące niechęć,   jakimi pozycjami l...

  W szkolnej czytelni, tak zwanej Strefie Ciszy, pojawiły się zestawy do gry w sza chy, co okazało się  strzałem w dziesiątkę. Gra ta całkowicie pochłonęła naszych uczniów i praktycznie na każdej przerwie toczą się zażarte szachowe boje, rozwijające przy okazji umiejętności logicznego myślenia, planowania i przewidywania, pamięć i wyobraźnię przestrzenną. Oprócz rozgrywania szachowych partii, zachęcamy również do zapoznania się z dotyczącymi szachów pozycjami książkowymi, które znajdują się w zbiorach szkolnej biblioteki. Miłośnikom tej gry polecamy na przykład książki takie jak: Anatolij Karpow „Droga do mistrzostwa” – książka przedstawia sylwetkę wielokrotnego mistrza świata, Anatolija Karpowa, analizuje jego najwybitniejsze szachowe pojedynki oraz rozwój szachowej techniki, która pozwoliła mu osiągnąć najwyższy poziom. Władysław Litmanowicz „Dykteryjki i ciekawostki szachowe” – zbiór anegdot i ciekawostek turniejowych pokazujące szachistów i imprezy szachowe od zakul...

    Robi się coraz chłodniej, wcześnie zapada mrok – taka aura od wieków nastrajała ludzi do snucia przy ognisku czy blasku świecy   opowieści o zjawach i duchach. Dziś również pogoda skłania nas do spędzania wieczorów z książką w domu, a w klimat   jesiennej pluchy świetnie wpisują się klasyczne, utrzymane w gotyckiej stylistyce utwory o   starych zamczyskach i nawiedzonych domach. Na naszym blogu polecamy te z nich, które oprócz wywołania dreszczyku strachu pozwalają również na obcowanie z wysokiej klasy literaturą. Poniżej zamieszczamy 5   propozycji, z których mamy nadzieję, uda się wybrać coś dla siebie.         (Caspar David Friedrich „Opactwo w Dąbrowie” (1809 lub 1810 rok) 1. Olga Tokarczuk   „E.E”   - autorka   opisuje historię dorastającej dziewczyny, która wydaje się być obdarzona mediumicznymi zdolnościami, tło stanowi Wrocław z początków ubiegłego wieku a powieść barwnie oddaje klimat   i realia epo...

     W ogłoszonym przez naszą bibliotekę konkursie zdecydowałyśmy się przyznać dwie równorzędne pierwsze nagrody. W obu wyróżnionych pracach wyraźnie widać nie tylko biegłość w posługiwaniu się językiem angielskim, ale również duże zdolności literackie, lekkie pióro i ciekawe przemyślenia.  Recenzja książki Milana Kundery „Nieznośna lekkość bytu” autorstwa Zuzanny Janigi, uczennicy klasy 3c utrzymana jest w nostalgicznym, melancholijnym tonie, korespondującym ze słodko-gorzką konwencją powieści. To głęboko przemyślana, napisana literackim językiem praca, przypominająca trochę stylistyką wyważone, pełne intelektualnych odniesień recenzje z „The New York Times”.  Drugi nagrodzony tekst, Nicolasa Plodzika z klasy 2m, utrzymany jest w bardziej nieformalnym stylu, z dużą dawką humoru i „puszczeniem oka” do czytelnika. Widać dużą biegłość w posługiwaniu się językiem angielskim, a ciekawy, soczysty i wyrazisty styl pisania autora robi wrażenie i zapada w pamięć....

     W związku z tym, że samokształcenie i doskonalenie własnego warsztatu wpisane jest na stałe w nauczycielskie rzemiosło, chcemy polecić kilka pozycji, które mogą pomóc w rozwijaniu umiejętności wychowawczych i dydaktycznych. Poniżej zamieszczamy krótkie opisy książek pedagogicznych ze szkolnego księgozbioru, po które warto sięgnąć:    Wojciech Brejnak, Kazmierz Jacek Zabłocki „Dysleksja w teorii i praktyce” – dysleksja, mimo, że dotyczy aż 10 % społeczeństwa, jest wciąż przypadłością tajemniczą, o nie do końca poznanej etiologii. Dysfunkcja ta sprawia wiele problemów zarówno uczniom nią dotkniętym, jak i całemu środowisku szkolnemu, gdyż potrafi znacznie utrudnić proces dydaktyczny. Książka, wydana przez Polskie Towarzystwo Dysleksji, wyjaśnia mechanizmy dysfunkcji, analizuje ograniczenia i trudności jakie z niej wynikają (wbrew powszechnej opinii nie są to tylko problemy w przyswojeniu sobie zasad ortografii, ale również np. problemy z wyobraźnią przestrze...

Zdjęcia, które prezentujemy w ramach cyklu "Książka w obiektywie naszych uczniów" to kolejny dowód na to, że młodzież z LO im. Bolesława Prusa nie tylko czyta, ale w dodatku sięga po ambitne lektury.  W tym wpisie na blogu chcemy przedstawić zdjęcia ulubionych dzieł literackich autorstwa Kamili Klobuch z klasy 2e. Jako że fotografia i sztuka w ogóle przepływa przez filtr osobowości twórcy oraz odzwierciedla jego wewnętrzny pejzaż emocjonalny i mentalny, na podstawie prac Kamili widać wyraźnie, że jest wrażliwą, humanistyczną duszą z artystycznym zacięciem. Naszym zdaniem poniższe zdjęcia reprezentują sobą istotne walory estetyczne - umiejętność operowania rozmyciem, światłem i kolorystyką, tworzenie ciekawego klimatu fotografii, stosowanie elementów humoru oraz, na podstawie doboru pozycji książkowych, wyrobiony gust literacki! Mamy nadzieję, że zdjęcia Kamili zachęcą naszych uczniów do sięgnięcia po którąś z zaprezentowanych poniżej książek.