Blog biblioteki XXXV LO im. B. Prusa

     W ogłoszonym przez naszą bibliotekę konkursie zdecydowałyśmy się przyznać dwie równorzędne pierwsze nagrody. W obu wyróżnionych pracach wyraźnie widać nie tylko biegłość w posługiwaniu się językiem angielskim, ale również duże zdolności literackie, lekkie pióro i ciekawe przemyślenia.  Recenzja książki Milana Kundery „Nieznośna lekkość bytu” autorstwa Zuzanny Janigi, uczennicy klasy 3c utrzymana jest w nostalgicznym, melancholijnym tonie, korespondującym ze słodko-gorzką konwencją powieści. To głęboko przemyślana, napisana literackim językiem praca, przypominająca trochę stylistyką wyważone, pełne intelektualnych odniesień recenzje z „The New York Times”.  Drugi nagrodzony tekst, Nicolasa Plodzika z klasy 2m, utrzymany jest w bardziej nieformalnym stylu, z dużą dawką humoru i „puszczeniem oka” do czytelnika. Widać dużą biegłość w posługiwaniu się językiem angielskim, a ciekawy, soczysty i wyrazisty styl pisania autora robi wrażenie i zapada w pamięć.  Autorom recenzji gratul

     W związku z tym, że samokształcenie i doskonalenie własnego warsztatu wpisane jest na stałe w nauczycielskie rzemiosło, chcemy polecić kilka pozycji, które mogą pomóc w rozwijaniu umiejętności wychowawczych i dydaktycznych. Poniżej zamieszczamy krótkie opisy książek pedagogicznych ze szkolnego księgozbioru, po które warto sięgnąć:    Wojciech Brejnak, Kazmierz Jacek Zabłocki „Dysleksja w teorii i praktyce” – dysleksja, mimo, że dotyczy aż 10 % społeczeństwa, jest wciąż przypadłością tajemniczą, o nie do końca poznanej etiologii. Dysfunkcja ta sprawia wiele problemów zarówno uczniom nią dotkniętym, jak i całemu środowisku szkolnemu, gdyż potrafi znacznie utrudnić proces dydaktyczny. Książka, wydana przez Polskie Towarzystwo Dysleksji, wyjaśnia mechanizmy dysfunkcji, analizuje ograniczenia i trudności jakie z niej wynikają (wbrew powszechnej opinii nie są to tylko problemy w przyswojeniu sobie zasad ortografii, ale również np. problemy z wyobraźnią przestrzenną), podpowiada jak ją